こんにちは！
無理して集団行動になじまなくてもいい方法は
苦手な集団行動があっても自分を守る選択肢があると知ることです。
みんなと話す給食の時間が苦手な場合は保健室で食べることも
検討できます。
同じようなことがあったら対策を考えようと思えるようになることです。
集団行動について自分が苦しくない範囲で取り組む方法を考えたり
先生にどのくらいの力で取り組んだらいいかを相談したりします。
ちゃんとしすぎなきゃに縛られ過ぎないことです。
集団行動は社会の中で生きていくためにある程度は出来る必要があっても
自分の安心を優先することも大事です。
自分の所属している集団が厳しすぎて馴染めないとしても
安心して過ごせる場所を別に作ることです。
発達障害の特性が原因で集団行動が苦手な場合は
発達障害教育推進センターも力になります。
発達障害教育推進センターは発達障害に関わる教員や保護者をはじめと
する関係者への支援を図る施設のことです。
発達障害に関する情報提供や啓発活動などを行います。
発達障害のある子どもの特性に応じた教育的支援に関する研究や
文献や研究会など、発達障害に関する教育についての情報を
提供しています。
適応指導教室では不登校状態にある児童生徒の学校復帰を支援し
社会的自立をサポートします。
集団生活への適応や情緒の安定や基礎学力の補充などの
サポートを行います。
スクールカウンセラーに相談することもおすすめです。
心の病気や発達障害のある子どもの場合は
病院を受診し医師のアドバイスを求めます。
まずは家庭を安全基地として整えます。
子どもが自由に自分の気持ちを表現できる雰囲気をつくり
親はそれを受け入れる態度で接します。
子どもが苦手な集団行動から帰ってきた時には
ゆっくりと休ませます。
活動でのことを話したくない様子であれば、無理に聞き出そうとせず
話し出すことを待ちます。
必要に応じて学校や活動先の先生と連携し、子どもが安心して
過ごせる環境づくりへの協力を求めることも効果的です。
子どもが安心して過ごせる環境を整えることで
集団行動への不安も軽減されます。
集団行動が苦手なこと自体は悪いことではありません。
否定したり、欠点として扱ったりしないことです。
必要なのは本人も周りも無理なく過ごすための対策です。
子どもの特質を認めて出来ることを褒めることから始めます。
集団行動をしたい子どもであればその意欲を
集団行動はしなくて済むようにしたいと考える子どもに対しては
その合理性を褒めます。
